7月27日消息，据媒体报道，近期，多所高校密集宣布调整硕士研究生学制，特别是专业硕士（专硕）的培养年限普遍由2年或2.5年延长至3年。
各校公告：
宁波大学：2026年起，法律（法学）（035102）学制由2.5年调整为3年（含全日制、非全日制）。
华中师范大学：2026年起，全日制社会工作专业（035200）学制由2年调整为3年。
江西财经大学：应用统计和金融专硕学制由2年调整为3年。
中央民族大学：2026年起，应用统计（025200）学制由2年调整为3年。
吉林师范大学：国际中文教育（045300）和金融（025100）学制调整为3年。
南昌大学：翻译硕士（0551）基本学制由2年调整为3年。
这反映了自2009年我国硕士研究生学制（专硕多为2-2.5年，学硕统一3年）基本稳定后，近年来高校对学制，尤其是专硕学制进行延长调整的趋势。目前，已有多所高校全面实行硕士研究生3年制。
此轮学制调整的核心动因在于提升培养质量。高校普遍认为，原有较短的学制难以保障专硕的培养效果。延长至三年有利于强化教学与实践： 提供更充裕的时间进行系统授课、深化理论学习，并在实践环节给予学生更充分的锻炼机会。使学生能更合理地规划课程学习、科研/实践项目及学位论文撰写。另外学制与学硕趋同，有助于提升专硕学位的社会认可度和毕业生的就业竞争力。
数据显示，2024年我国研究生招生达135.7万人，在学研究生409.5万人，毕业生108.4万人。相较于2017年（招生80.61万人），7年间招生规模增幅达68.3%。规模扩张下，保障培养质量成为关键议题。
厦门大学经济学系副教授丁长发分析指出，当前许多专硕培养仍偏重理论，实操性不足。在高校竞争激烈的背景下，延长学制是提升毕业生就业竞争力的举措之一。但他同时强调，根本问题在于部分高校专硕与学硕在课程设置、培养内容和方法上区别不大，与经济社会发展需求存在落差。“除了学制，培养模式、课程设置等方面更需要深度优化，以真正契合国民经济和社会发展需求。”丁长发表示。
